CrazyChemist

Сегодня утром, когда я шёл на работу, сопутствовал мне весьма интересный экскаватор-погрузчик. Сфоткал. Дома покопал инфу. Оказывается, в конце 2019 года группа "RM-Terex" объявила о банкротстве. Обанкротились и все входящие в неё заводы. Произошло это потому, что корпорация "Terex" решила вывести из ассортимента производимой продукции экскаваторы (кроме перегружателей Terex-Fuchs), экскаваторы-погрузчики, погрузчики и грейдеры. Производство этой продукции было передано другим заводам. В частности, экскаваторы-погрузчики теперь собираются фирмами Mecalac, Gehl, Manitou и российской компанией UMG (основанной на базе Эксмаша). UMG (United Machinery Group) - Объединённая машиностроительная группа включает в себя Эксмаш и все заводы, входившие в RM-Terex. Сегодня попался мне произведённый Тверским экскаваторным заводом экскаватор-погрузчик UMG TLB825.

Снова попался, почти в том же месте

Поскольку самосвал ГАЗ САЗ-2505 был отдан в долгосрочную аренду, сделал самосвал ЗиЛ 3501.

Сфоткал из окна на работе

Напомнило канадские новости:

Поскольку ЗиЛ 45085 был подарен другу, появилась потребность в новом самосвале такого же типа. Новый самосвал собрал из нескольких некомплектных моделей.

Заменил игрушку от Технопарка на настоящую модель (пусть и журнальную). Встречайте обновлённый КАвЗ 3976.

Яндексом переводили? Судя по наигранности диалога, здесь, скорее, будет "Здравствуй, Анна..." Кстати, "What do you do?" дословно переводится как "Кем ты работаешь?" или "Чем ты занимаешься (по жизни)?" "Что ты делаешь?" переводится как "What are you doing?".

Не про технику, но весело. Мой друг работает переводчиком и учителем английского. Недавно он разбирался в своей домашней библиотеке и нашёл учебник английского для школьников издания 1968 года. Случайно открыл один разворот. Там была нарисована семья за ужином: мать, отец и двое детей. Ниже был напечатан следующий диалог (скан не могу разместить, почему-то pdf не загружается, поэтому печатаю сам): - Hello, Anna. I am your husband Misha. - Hello, Misha. I am your wife Anna. - Who are they? - They are our children, Petya and Katya. Petya is a boy. Katya is a girl. Petya is our son. Katya is our daughter. - How old are they? - Petya is 8 years old. Katya is 4 years old. - Are they pupils? - No, they are not. Only Petya is a pupil. Katya goes to the kindergarten. - What do you do, Anna? - I am a doctor. And what do you do, Misha? - I am a driver. - Our family is beautiful. - We are happy. А теперь представьте такой диалог в реальной жизни ))) Вопрос - что курили авторы?

Я в своей родной школе оказался случайно. Моя учительница химии осталась одна, нужна была подмена. И один из классов, который мне дали,был 8Е. В классе 20 человек, 12 парней. Класс шебутной, поначалу чтобы их усадить на места надо было минут 20 потратить. Зато за оставшееся время с ними можно было сделать даже больше, чем планировал. У них я вёл химию, физику и технологию. Всё по 2 часа в неделю. Спасало то, что я работал по совместительству, а то мне бы и классное руководство всучили ))) В этом классе я проработал 2 года. Периодически меня звали другие учителя, чтобы я их успокоил. На выпускном в 9 классе они дарили крупные подарки двоим: классной руководительнице (по совместительству, математичке) и мне. Меня многие из них, как оказалось, отцом считали. Что ж поделать, если у 17 из класса семьи неполные... А мужчин в школе не хватает....

Тут дело даже не в том, что детей целенаправленно отучают от физического труда. Я о современной системе школьного образования знаю не по наслышке: мама работает учителем (преподаёт физику), я одно время работал в ПТУ и в школе (преподавал химию, иногда ещё и технологию, физику и ОБЖ). Основная проблема в потребительском отношении учащихся и их родителей к образованию. Они хотят получить результат безо всяких усилий. Как будто учитель за урок проходит по рядам с флешкой, каждому ученику её подключает и скачивает нужные знания сразу в голову. Я одно время преподавал в той же школе, где сам учился. В школе две мастерских, прекрасные станки, новые, безопасные. Работать - одно удовольствие. Есть только 3 проблемы. Первая проблема. Если в классе меньше 25 человек, то класс не делится на группы. Даже на иностранный язык, информатику и технологию. Приходится учить всех сразу. Мне удавалось даже в таком режиме разделять класс. Это непросто, но организовать уроки так, чтобы парни занимались одним, а девчонки другим - возможно. Конечно, программу никто не отменял, общие темы надо давать всем. Приходилось всех учить готовить элементарные блюда (омлет, каша, суп, рагу, пицца) и чинить одежду. Я считаю, что это должны уметь все, независимо от пола. Но, конечно, вышивание и вязание парням не нужно. Правда, самому пришлось научиться вязать, делать выкройки, вышивать... ))) Что ж, лишним не будет. Парням я давал на таких уроках пайку проводов, выжигание по дереву, простейшую деревообработку, основы электротехники, сантехники, внутренне устройство бытовой техники и многое в таком ключе. Здесь всё зависит от конкретного учителя. Если учителю лень, то все будут пришивать пуговицы. Вторая проблема. Станки есть, вроде всё хорошо. Вопрос. Где взять материал? Если древесиной школа более-менее обеспечивается, то где взять металл? Вот и приходилось в мастерскую по металлообработке детей водить просто на экскурсию. Третья проблема. Это исконно русское воровство. У меня на уроках такого не было, но у моего коллеги однажды за один урок детишки утащили три рубанка, две ножовки, четыре молотка и что-то ещё, уже не помню. Тут, конечно, всё идёт из семьи. Как бывший учитель, могу сказать только одно. Всё зависит от конкретного учителя. Вспоминаю свои школьные годы. Наш класс разделили на труды на парней и девочек. С пятого по седьмой класс включительно в нашей группе парней труды вела женщина. Несмотря на это, она прекрасно владела всеми инструментами и станками, просто и понятно объясняла. В восьмом классе пришёл другой учитель, мужик. Вроде, с хорошим стажем. Большего рукожопа я в своей жизни не видел. Он не знал, с какой стороны к сверлильному станку подойти, как его включить. В параллельном классе он одному парню чуть голову не разбил из-за того, что не вынул ключ из патрона. К счастью, всё обошлось. Когда я уже выпустился из школы, он умудрился на уроке прямо на глазах у детей отрезать себе палец циркулярной пилой. После этого был уволен. Прошу прощения за длинный текст, просто немного накипело.

И снова он.

После лёгкого ремонта на балконе образовался строительный мусор - обрезки пластиковых уголков. Решил их покромсать ножницами и устроить субботник.

Пробовал. Не открывается. В адресной строке адрес полный.

Попался неподалёку от дома. СПб, апрель 2020.

Он же, теперь работает на восстановлении благоустройства.

Навесил на журнальный МТЗ отвал для снега от донора-игрушки.

С самого раннего детства помню в своём родном городе трактор ВТЗ Т-25А с деревянным то ли кузовом, то ли ковшом на задней навеске. Использовался он на должности "принеси-подай" у местного ЖЭКа. Когда мне было лет 5, трактору сделали капремонт: покрасили и на заднюю навеску повесили металлический ковш от какого-то погрузчика, не исключаю самопал. Помню, что исходный деревянный ковш/кузов был неподвижным. Металлический же мог подниматься и опускаться, но только в одном измерении. Специфика применения не поменялась: чаще всего трактор таскал мелкие грузы и использовался как очень маленький самосвал-самопогрузчик. В связи с неожиданно образовавшимся свободным временем заделал себе такую модельку из журналки и какого-то валявшегося в загашниках ковша.

Довольно редкий для наших широт трактор ВТЗ 2048.

Стоит почти как памятник на Большой Охте. СПб, март 2020.

СПб, Финляндский вокзал, март 2020.

Работает на ремонте Синопской набережной. СПб, март - апрель 2020.

СПб, февраль 2020. Снимал с другого берега через кусты. Ближе подобраться не удалось (

В Питере тоже они встречаются. Мои фото за последние 2 года.

Что-то мне в этом году на них везёт )